گروه پژوهش
رهنمود
ها و ملاحظاتي پيرامون شناسايي و انتخاب موضوع پايان نامه
(براي
پژوهشهاي پيمايشي حوزه هاي علوم انساني و اجتماعي)
مرحله اول: ملاحظات و نكات اوليه
ü مطالعه اجمالي در برخي زمينه هاي مورد
علاقه و مهم
ü جستجو در برخي پايگاهها و نيز اينترنت
تحت عبارت "research topics" و يا "research
priorities" و يا " issues for research "
در حوزه هاي دلخواه براي آگاهي از موضوع هاي بالقوه مناسب
ü مطالعه و وارسي "پيشنهادهايي براي
پژوهشهاي بيشتر" در فصل آخر پايان نامه ها براي آگاهي از موضوع هاي بالقوه
مناسب
ü صرف وقت بيشتر و مطالعه عميق تر و تحليلي
تر در باره موضوع هاي مطرح
ü مشورت با استادان و ساير دانشجويان آگاه
و منتقد در مورد موضوع هاي قابل قبول و مطرح
مرحله دوم: بررسي و تحليل مقوله ها و
نكات مورد توجه در انتخاب موضوع
ü علاقه مند بودن به موضوع
ü در نظر گرفتن توانايي ها و
امکانات فردي مثلاً قدرت تجزيه و تحليل، توانايي تحليل آماري، توانايي برقراري
ارتباط با جامعه ي مورد تحقيق، و...
ü نو بودن موضوع (تكراري و يا تقليدي صرف
نباشد)
ü ارزشمند بودن موضوع
- مطرح بودن در سطح ملي يا منطقه اي يا جهاني
- منطقي بودن و نه فريبنده بودن (در اين مورد بايد فرهنگ جامعه اعم از دانشجو و استاد به گونه
اي اصلاح شود که دريابد ظاهر و کلمات زيبا و فريبا بدون توجه به واقعي، کارآ و
منطقي بودن آن نه تنها پژوهش مفيد و گره گشايي نمي آفريند بلکه مشکل ساز هم هست)
ü
كاربردي بودن
(در مورد پژوهشهاي غيربنيادي): امكان استفاده از نتايج در كوتاه مدت يا ميان مدت
(بتواند به يك نياز مهم پاسخ دهد)
ü مطرح بودن به
منزله مسئله (امكان تعريف يك مسئله جديد مبتني بر پيشينه پژوهش يا تجربيات حرفه اي
و شخصي)
ü امكان تعريف
سؤال يا فرضيه بر اساس مسائل عملي يا نظري
- سؤالهاي مشخص، عيني و هدفمندي را بتوان طرح
كرد
- براي پاسخ به سؤالها، راه حل علمي و روش
مناسب وجود داشته باشد
ü امكان عملي
اجراي پژوهش
-
انجام مراحل
تحقيق با دشواري غيرعادي همراه نباشد
-
مراحل كار به
لحاظ طول زمان مورد نظر (حداكثر يك سال) قابل انجام باشد
-
مطالعات نظري و
دستيابي به منابع امكان پذير باشد
-
نمونه معرف
(نماينده) جامعه پژوهش قابل دسترس بوده و افراد مايل به همكاري باشد
-
شيوه گردآوري
اطلاعات (توزيع پرسشنامه و يا مصاحبه و يا راه هاي ديگر) در مدت زمان مشخص قابل
انجام باشد
-
اطلاعات مورد
نياز قابل دسترس و گردآوري باشد
- امكان انجام پژوهش، به لحاظ روش تحقيق (وجود
يك يا چند روش براي آزمون كردن) وجود داشته باشد
ü امكان ادامه
پژوهش هاي بيشتر در همان زمينه
- پيشنهادهاي
جديدي را بتوان از دل پژوهش براي پژوهش هاي آتي مطرح كرد
ü امكان استخراج و
چاپ چند مقاله در آن زمينه (توليد دانش جديد)
مرحله سوم:
تصميم گيري كلي
ü تدوين يك فهرست
از موضوع هاي مناسب بر اساس توجه به معيارهاي مرحله دوم
ü بررسي مجدد تك
تك موضوع ها با نگاه منطقي و واقع بينانه
ü حذف برخي از
موضوع ها كه امكان انجام تحقيق و رسيدن به نتيجه مطلوب در آنها دشوار است
ü انتخاب حداكثر
دو يا سه موضوع مناسب براي تحقيق
ü بررسي هر يك از
موضوع ها به لحاظ وجود منابع اطلاعاتي و وجود استاد راهنما (موضوع در حوزه توجه به
تخصص و علاقه حداقل يكي از استادان باشد)
ü مشورت با يك يا
دو استاد در باره موضوع هاي پيشنهادي و مسائل مرتبط با آنها
ü گرفتن تائيد اوليه
از يك يا دو استاد در مورد مناسب بودن يكي از موضوع ها
مرحله
چهارم: محدودكردن دامنه موضوع
ü مطالعه متون علمي براي پي بردن به فضاهاي
خالي براي تحقيق در آن موضوع
ü بيان موضوع محدود شده در قالب عبارت
(عنوان پايان نامه)
ü مشورت مجدد با استادان مربوطه در مورد
موضوع محدود شده
ü تائيد موضوع نهايي پس از انجام اصلاحات
لازم در عنوان
ü مطالعه مجدد متون علمي براي يافتن و
تدوين مسئله پژوهش
ü نوشتن سؤالها و يا فرضيه هاي مناسب براي
تحقيق (در واقع سؤال (اصلي و فرعي) و فرضيه هر دو براي
يک تحقيق ضروري هستند)
ü مشورت با استادان مربوطه و تائيد مسئله
ها و يا فرضيه ها
مرحله پنجم:
انجام ساير گامهاي پژوهش
ü مشخص كردن روش تحقيق
ü مشخص كردن جامعه پژوهش
ü مشخص كردن شيوه نمونه گيري
ü مشخص كردن ابزار گردآوري اطلاعات
ü در صورتي که از پرسشنامه
استفاده مي شود تعيين چگونگي پيدا کردن روايي و اعتبار آن
ü مشخص کردن روش آماري و آزمون
هاي مورد استفاده
ü اجراي مراحل عملي كار
ü تدوين گزارش تحقيق
ü تدوين نتايج همراه با تجزيه
و تحليل نهايي آن ها
ü تدوين محدوديت ها و مشکلات
تحقيق
ü ارائه پيشنهادها براي پژوهش
هاي آتي
No comments:
Post a Comment